教育部出手了,挂科的学生小心

原标题:教育部出手了!三项措施给大学生增负终结期末突击

教育部日前印发通知,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理。

教育部日前印发通知,要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理,该通知表现在具体实践环节上就是三个方面——清除水课,加大过程考核以及取消清考制度。

新葡萄京官网 1教育部官网截图

教育部此次印发的《通知》,对振兴本科教育做出明确规定。

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划重点:

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通知要求,各高校要认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节,严管、严抓教学秩序,制定整改措施,明确时间节点,落实责任到人,把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。

新葡萄京官网 ,下图是根据通知总结的具体措施:

同时,要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。

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切实提高毕业论文(设计)质量。强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。

(引用自人民网)

要制定教授给本科生上课的专门管理规定,确保教授全员给本科生上课。要严格执行师德师风一票否决制,对于师德表现失范的,要依法依规严肃处理。

不管怎么说,大部分大学生的状态是花费在娱乐上的时间更多,增负确实可以整体提高大学生的毕业时候的水准。

《通知》还指出。“要切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。”

不管如何,文件既然已经下发,增负看来势在必行了。我们可以来对比着看一下这些措施为何要施行。

新葡萄京官网 5图片来源:新华社

1.必须要清除的水课

名词解释:

所谓水课, 都有共同的特点,主要是作业少、课堂管理松、课程绩点高,利于学生顺利获取学分。但水课的这些特点也导致了课堂内容非常枯燥,老师照着ppt念,学生不爱听,老师讲着没激情。

水课:通常指没有学术要求的课,或被学生认为实用性不强的课。

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清考:课程期末考试没有通过,补考也没有通过,学校会在毕业前再给一次或两次考试机会。

上图是学生正在上一节水课,大部分学生的心思并不在老师所讲的东西上。

教育部长:对大学生要合理“增负”

综合历年来学生对水课的描述,很大一部分都有一个共同的特点,老师的课题都是对着PPT再念一遍,也没有什么扩展。学生越听越没有兴趣,加之考核容易。大家对于水课就更难以提起兴趣。

其实早在今年6月21日,新时代全国高等学校本科教育工作会议在成都召开。会上教育部部长陈宝生发话:中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该扭转,对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度。

对于水课,教育部提出了很好的解决方案,就是要淘汰这些水课,打造金课,合理提高学业挑战度,增加课程难度,拓宽课程深度,切实提高教学质量。我们可以相信,如果可以这样做,学生们上课将更多的聚集于课堂内容,也能学到更多知识。

要避免轻轻松松就能毕业

2.加大过程考核,提高课堂参与度

本科教育是青年学生成长成才的关键阶段,陈宝生指出,“不抓本科教育的高校不是合格的高校”,大学要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。

为什么要这样做呢?我们可以通过现在的大学生状态来得知。

对大学生要“合理增负”

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